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河南普通高考实施“3+1+2”模式普通高校统一招生录取方式有什么变化?

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原标题:河南普通高考实施“3+1+2”模式普通高校统一招生录取方式有什么变化?

一是目标导向不同。“3+1+2”的模式既体现了物理、历史学科的基础性作用,突出了高校不同学科专业选才的要求,也更加注重学生的全面发展,提高学生的综合素质。

二是选择科目组合不同。“3+1+2”模式下,学生可根据个人兴趣特长、拟报考学校和专业的招生要求,在12种组合中自主选择,扩大了考生的选择面。而传统文理分科仅有2种固定的组合供考生选择,其中,文科考生只能选择思想政治、历史、地理1种固定组合,理科考生只能选物理、化学、生物学1种固定组合。

三是考试内容不同。“3+1+2”模式下,学生参加全国统一高考的语文、数学、外语3个科目考试时不分文理,所有考生的考试试卷完全一致;而传统文理分科的数学考试科目,试卷的内容和难度则是有区分的。

答:从2025年起,普通高校招生依据统一高考和高中学业水平考试成绩、参考综合素质评价,实行“院校专业组”平行志愿分类投档录取。以“院校专业组”为投档志愿。高校将按照首选科目物理、历史两个类别,分别编制招生计划,分别划定录取控制分数线.普通高考招生录取志愿设置的变化。

答:传统的志愿设置是以一所学校为一个志愿单位,每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂志愿;高考综合改革后,普通高考招生录取志愿设置将主要采用“院校专业组”的组合方式。“院校专业组”指的是某普通高校对考生选择性考试科目要求相同的专业(类)的组合。一所院校可设置一个或多个“院校专业组”,一所院校一个招生专业组为一个志愿。每个专业组内可包含数量不等的专业(类),同一专业组内各专业(类)对考生的选考科目要求相同。自2025年起,本科段招生除提前批次外,实行同一批次录取,把现行的一批、二批招生合并为一个批次招生。具体批次设置、志愿数量及部分特殊类型招生志愿设置等将依据当年公布为准。

以前高中是直接分为文理科的,考试时候和志愿填报上,有明确的文理分科。理科基本不会选择文科学校和专业,文科也是一样。在高考新模式中,高中三年没有强制的文理分科,在志愿填报时也没有明确的文科还是理科专业,只要所选的考试科目符合院校和专业要求,就可以填报。

传统的高考模式下填报志愿,是以一所学校为一个志愿单位,每个学校下可以填若干个专业志愿和是否服从专业调剂志愿,大约只能填报6—9个志愿。

在新模式高考下,不同地区能选择的志愿数量也不一样,河南省具体政策尚未出台。有的地区采取的是“院校专业组”的模式,可以填报不同数量的院校专业组志愿,如上海最多可以填报96个,广东最多可以填报45个。

有的地区采取的则是“专业+院校”的模式,如浙江普通一段可以填报20个,普通类二段可以填报80个,山东可以填报96个。从志愿填报的数量上我们不难看出,新模式考高下无论是哪一种志愿填报方式,能选的范围都要比传统的志愿范围大的多,这也在最大程度上保证了考生有学可上。

答:一是体现了国家改革的总体方向。国务院《实施意见》明确要求“创造条件逐步取消普通高等学校招生录取批次”。二是顺应全国高考综合改革的趋势。大多数高考综合改革省份都明确合并本科一批、本科二批录取批次。三是通过合并批次,可以进一步扩大考生的选择范围,有利于普通高等学校毕业生平等就业,促进高等教育公平发展。

答:一是有助于提高考生志愿满意度。考生根据自己所选的选择性考试科目填报相应的专业组志愿,专业组内可能是一个专业,也可能是多个专业,考生按专业组投档后,符合录取条件的,在该专业组内确定录取专业,提升了考生的兴趣志向及与最终所录专业的契合度,达到“学其所好、录其所长”的效果。 二是更好满足普通高校选拔和培养人才的要求。普通高校根据专业人才培养对学生学科专业基础的要求以及学校自身办学的需要,设置选择性考试科目要求。按 “院校专业组”投档录取,能提高考生选考科目与普通高校招生专业选考要求的匹配度,使学校招录到有相应学科特长和兴趣的考生,有利于进校后的人才培养和学校自身发展。

三是有助于引领基础教育健康发展。促使普通高中关注学生学习过程中的兴趣特长和专业志向,更多关注学生的综合素质发展,促进学生的个性特长发展。

答:普通高校结合自身办学定位和专业培养目标,认真研究本校专业人才培养对普通高中学生学科专业基础的需要,对每个具体专业提出选考科目要求。举例如下:

例1:某高校某专业要求首选科目为“物理”,再选科目未提要求,则表示考生首选科目只要为物理,就可报考该专业。

例2:某高校某专业的首选科目要求为“物理”,再选科目要求为“化学或地理”,则表示考生首选科目必须为物理,再选科目中选择化学或地理中的1 门,即可报考该专业。

例3:某高校某专业的首选科目要求为“物理”,再选科目要求为“化学和地理”,则表示考生首选科目必须为物理,再选科目中必须选择化学和地理2门,才可报考该专业。

答:实施普通高中选课走班教学是普通高中人才培养的必然要求,是适应高考综合改革的举措之一,是一项旨在尊重学生个性差异、扩大学生学习自主选择权、满足不同潜质学生学习需要的重要举措,是因材施教、促进学生全面而有个性发展、提高教育教学质量的教学方式改革。

答:一是严格执行国家颁布的普通高中课程方案。开齐开足必修课程,创造条件开好选择性必修课程,积极开发精品选修课程,努力满足学生学习需要。

二是着力加强队伍建设。通过县委县政府公开招聘、学校加强教师培训等多种措施来保证新课程改革顺利实施。

三是着力改善办学条件。学校通过新改扩建部分设施、严格执行招生计划等措施,消除普通高中大班额。加强智慧校园建设,充分运用信息技术,逐步实现选课、排课、管理、评价等管理活动智能化。

四是着力加强选课指导。针对我省选择考科目 12种组合,学校 编制 选课指 导意见 ,指导学生进行合理选课。加强与学生家长的沟通交流,共同指导学生合理选课,减少选课的盲目性和功利性。

五是着力完善管理制度。制定与选课走班教学相适应的学校教学管理制度,构建行政班与教学班、班主任和导师制有机结合的班级管理制度。加强与选课走班教学相适应的教学管理和质量监控,认真探索学校教育教学质量监测评价的科学方法。

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